本技术公开了一种基于序列建模的学术能力评估方法,属于学者学术评估技术领域,包括潜在因素抽取、基于Transformer创建学术能力评估模型以及输出学者学术能力评估结果。本发明通过考虑学者学术生涯成功的决定因素,基于Transformer建模学者的学术生涯,对学者的学术能力进行评估,避免单一维度对学者学术能力评估造成的偏差,基于时间序列表征学者的成长轨迹,挖掘学者生涯的动态属性,避免仅仅关注学者静态属性造成对学者成长轨迹中动态属性的忽略,利用评奖评优历史记录作为评估学者的先验知识,解决了现有评估方法不能利用学者积累的已有先验知识综合评估的不足,定量输出更容易理解的学者量化指标,对学者学术能力进行更精确、更合理的评估。
背景技术
学者的学术评估能力不仅能够帮助学者们更好地发展自己,也能够指导用人单位科学地评价和管理人才,近些年,很多的研究者探讨了各种因素对学术生涯的影响,例如合著者网络和引文等,然而,学者们的学术生涯收到各种混杂因素的影响,用定量和系统的方法对学者的学术生涯进行建模具有很大的挑战性,量化学者的学术能力一直没有统一的定义和标准,为此,研究者提出一些高效的评估方法,其中被广泛认知的基于论文的主要评估方法有两类,一类是基于论文引用次数的评估方法,例如h-index、i10-index和论文发表的期刊影响因子等,另一类是学者发表论文的数量和速度,此外还有一些技术研究关注于学者的合作者网络、工作单位、性别等属性,对学者的学术能力和职业发展的影响进行评估,但是这样的评估方法存在以下缺点:(1)仅从单一角度评估学者的学术水平,例如发文量、引文量、合作能力等,忽略了上述因素之间的相互作用,未能科学考虑上述多种因素对学术能力的影响;(2)现有的评估方法往往仅关注学者的静态属性,忽略了学者在成长轨迹中的动态属性;(3)现有的评估方法未能利用学者积累的已有先验知识,例如评职称、学术荣誉评选等历史记录,基于上述缺点的陈述,目前还缺乏基于学者学术生涯对学者学术水平进行系统评估的方法。因此,本发明提出一种基于序列建模的学术能力评估方法,该方法能够考虑学者学术生涯成功的决定因素,基于Transformer建模学者的学术生涯,对学者的学术能力进行评估,避免单一维度对学者学术能力评估造成的偏差,基于时间序列表征学者的成长轨迹,挖掘学者生涯的动态属性,避免仅仅关注学者静态属性造成对学者成长轨迹中动态属性的忽略,利用评奖评优历史记录作为评估学者的先验知识,解决了现有评估方法不能利用学者积累的已有先验知识综合评估的不足,定量输出更容易理解的学者量化指标,对学者学术能力进行更精确、更合理的评估。
实现思路